DIREITO DE RESPOSTA DO COLETIVO FLORESCER DA LUTA SOBRE A UNE!

DIREITO DE RESPOSTA DO COLETIVO


O Coletivo Florescer da Luta vem a público, esclarecer que é um movimento social que não está para segregar o movimento estudantil da UEVA, como fomos indevidamente acusados pela atual gestão do DCE, e sim estamos para INFORMAR aos alunos sobre toda sujeira debaixo do tapete do Movimento Estudantil sugerido pela atual gestão do DCE e não só para isso, como também para lutar e discutir os problemas sociais que afetam a todos nós.

Primeiramente precisamos esclarecer que o Coletivo Florescer da Luta é de vários alunos de diversos cursos que opinaram para agir a partir da inoperância da atual gestão do DCE. A mesma tem ligações partidárias que impedem o M.E de agir independente do governo. A UNE não foge a regra!Quando falamos que a UNE recebeu trinta milhões do Governo Federal, isso foi apenas uma forma de deixarmos os estudantes bem informados, e apenas uma das formas de exemplificar o cala boca que o governo dá na UNE!

Entendemos a intenção de um dos membros do DCE de falar que tiveram pessoas que morreram na época da ditadura e que eram da UNE e também do PCdoB, porém é contraditório que hoje pessoas que são da direção majoritária da UNE, que são da UJS e do PCdoB andarem de braços dados com esse governo federal que não abre os arquivos da ditadura militar, e que anda de braços dados com o atual sistema capitalista e neoliberal, que privatizam a educação. Falaram também que eles lutam, mais que lutas são essas que eles não dissociam desse governo? Tanto Federal como Estadual?

E mais, quanto vale uma vida? O governo nos deve dinheiro por vidas perdidas na ditadura? O membro do DCE que levantou essa questão e a respondeu por si só: VALE DINHEIRO! Pois o governo paga em dinheiro pra UNE hoje , a vida daqueles que morreram ontem! Porque se pode aplaudir a UNE pelos feitos da época da ditadura militar, e não se pode levantar o que a UNE é hoje? Portanto nossa intenção não é segregar e sim afunilar a luta como estamos fazendo desde dois mil e dez, e que questões que são levantadas como as da UNE, sejam discutidas, não estamos num país democrático?

Alunos, antes de engolir qualquer coisa que é dita, e antes de aplaudir qualquer retórica meramente politiqueira e subversiva, o Coletivo Florescer da luta da a dica: PESQUISEM! Busquem em blogs, sites, e etc... A UNE NOS FOI EXEMPLO NO PASSADO! HOJE ESTÃO AO LADO DOS ATUAIS DITADORES E REPRESSORES DO MOVIMENTO ESTUDANTIL E SÓ VÃO AS RUAS PARA BRIGAR POR VERBAS E MAIS VERBAS, QUE ESTUDANTE NENHUM AQUI DA UEVA SE UTILIZA DELAS!

BLOG: http://florescerdaluta.blogspot.com/

ACESSEM: Comunidade no orkut: Coletivo florescer da luta e da UEVA, nas duas comunidades há fóruns de debates! Diga não a alienação!!!
ENCONTROS TODAS AS SEGUNDAS NO PÁTIO DO NDC AS 18:30 h

 Ex presidenta da UNE COM o ex Presidente do Brasil! Olha a cara de satisfação desse povo!

Olha só nosso ex presidente no congresso da UJS: Traduzindo a UNIÃO DOS JOVENS SOCIALISTAS da qual fazem parte a maioria dos membros do DCE é da base governista!

 Crítica!

Golpe final: UNE, INÁCIO ARRUDA, LULA MORAIS E SR.GOVERNADOR! Aliados do governo (PCdoB e UNE) não vão contra o governo só por causa do Movimento estudantil da UEVA!Eles querem neutralizar nosso movimento apoiando falsos militantes que buscam postos em DCE para se beneficiar com partidos políticos, prejudicando assim o movimento!

E se denunciar isso é segregar, pois então que SEJA!!!

Relatório comprova aumento da repressão a ativistas no Brasil.

11/04/2011

 Dossiê comprova aumento da repressão a ativistas no Brasil

Da redação(Caros amigos)

Um relatório lançado em abril pelo PAD - Processo de Articulação e Diálogo - apresenta casos graves de violação de direitos e confirma o aumento da violência contra organizações da sociedade civil e movimentos sociais.

O relatório revela que opositores à construção da hidrelétrica de Belo Monte enfrentam ameaças e acusações há mais de duas décadas e que alguns sucumbiram diante da violência e abusos. Mostra ainda que pelo menos um milhão de pessoas sofrem por causa da construção de barragens, sem compensação real pelas perdas.

O dossiê indica também mecanismos que o Estado brasileiro cria para criminalizar organizações populares e destaca que dezenas de camponesas sofrem ainda por causa de manifestação contra o avanço do deserto verde e pela soberania alimentar no sul do país. Traz casos como de grampos telefônicos, apreensão ilegal de documentos e infiltração visando incriminar militantes do MST e também denuncia a violência contra os povos indígenas, especialmente aos Guarani-Kaiowá, sem terras demarcadas no Mato Grosso do Sul

O dossiê intitulado “A repressão aos defensores de direitos humanos e movimentos sociais no Brasil” foi entregue à ministra de Direitos Humanos Maria do Rosário, na Comissão de Direitos Humanos e Minorias da Câmara Federal, e divulgado simultaneamente no Brasil e Europa. A delegação que está denunciando os abusos é formada por lideranças camponesas, indígenas, sem-terra e atingidos por barragens que pertencem a entidades que compõem o PAD.

Leia o relatório na íntegra: “A repressão aos defensores de direitos humanos e movimentos sociais no Brasil” em

http://www.mst.org.br/sites/default/files/PAD%20-%20dossi%C3%AA%20sobre%20repress%C3%A3o%20aos%20movimentos%20sociais.pdf

Postado por: Marcos Adriano
Presidente do CAPED

AVISO PARA 2º período manhã

A professora Nilene avisa:
O Seminário de Modalidades Educativas III - 2º período  manhã foi adiado para:
23 a 27 de maio/2011.

Feliz Páscoa!




Aproveitando o post, gostaríamos que tod@s conhecessem dois blogs muito  importante são eles:

O blog da

CSP-CONLUTAS pela base na Educação

endereço:http://cspconlutaspelabasenaeducacao.blogspot.com/

Instituto EDUCAH: Centro de vivências multidisciplinar, com atendimento especializado em Psicopedagogia, Fonoaudiologia, Nutrição, Arteterapia, Educação Especial, Psicomotricidade, Acompanhamento Pedagógico. APRENDIZAGEM, SAÚDE E BEM-ESTAR Email: institutoeducah@yahoo.com.br Tel.: (85)3087.3639 - Rua Júlio César, 840 - Jardim América. CEP: 60.425-350

endereço: http://www.educah.blogspot.com/

Postado por: Marcos Adriano

Presidente do CAPED 

PESQUISA SOBRE POPULAÇÃO COM DIPLOMA UNIVERSITÁRIO DEIXA O BRASIL EM ÚLTIMO LUGAR ENTRE 36 PAÍSES (email recebido pelo CAPED)

PESQUISA SOBRE POPULAÇÃO COM DIPLOMA UNIVERSITÁRIO DEIXA O BRASIL EM ÚLTIMO LUGAR ENTRE 36 PAÍSES

Fonte: Amanda Cieglinski, Agência Brasil de 21.04.2011

Brasília – Para concorrer em pé de igualdade com as potencias mundiais, o Brasil terá que fazer um grande esforço para aumentar o percentual da população com formação acadêmica superior. Levantamento feito pelo especialista em análise de dados educacionais Ernesto Faria, a partir de relatório da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), coloca o Brasil no último lugar em um grupo de 36 países ao avaliar o percentual de graduados na população de 25 a 64 anos.

Os números se referem a 2008 e indicam que apenas 11% dos brasileiros nessa faixa etária têm diploma universitário. Entre os países da OCDE, a média (28%) é mais do que o dobro da brasileira. O Chile, por exemplo, tem 24%, e a Rússia, 54%. O secretário de Ensino Superior do Ministério da Educação (MEC), Luiz Cláudio Costa, disse que já houve uma evolução dessa taxa desde 2008 e destacou que o número anual de formandos triplicou no país na ultima década.

“Como saímos de um patamar muito baixo, a nossa evolução, apesar de ser significativa, ainda está distante da meta que um país como o nosso precisa ter”, avalia. Para Costa, esse cenário é fruto de um gargalo que existe entre os ensinos médio e o superior. A inclusão dos jovens na escola cresceu, mas não foi acompanhada pelo aumento de vagas nas universidades, especialmente as públicas. “ Isso [acabar com o gargalo] se faz com ampliação de vagas e nós começamos a acabar com esse funil que existia”, afirmou ele.

Costa lembra que o próximo Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece como meta chegar a 33% da população de 18 a 24 anos matriculados no ensino superior até 2020. Segundo ele, esse patamar está, atualmente, próximo de 17%. Para isso será preciso ampliar os atuais programas de acesso ao ensino superior, como o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni), que aumentou o número de vagas nessas instituições, o Programa Universidade para Todos (ProUni), que oferece aos alunos de baixa renda bolsas de estudo em instituições de ensino privadas e o Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies), que permite ao estudantes financiar as mensalidades do curso e só começar a quitar a dívida depois da formatura.

“O importante é que o ensino superior, hoje, está na agenda do brasileiro, das famílias de todas as classes. Antes, isso se restringia a poucos. Observamos que as pessoas desejam e sabem que o ensino superior está ao seu alcance por diversos mecanismos”, disse o secretário.

Os números da OCDE mostram que, na maioria dos países, é entre os jovens de 25 a 34 anos que se verifica os maiores percentuais de pessoas com formação superior. Na Coreia do Sul, por exemplo, 58% da população nessa faixa etária concluiu pelo menos um curso universitário, enquanto entre os mais velhos, de 55 a 64 anos, esse patamar cai para 12%. No Brasil, quase não há variação entre as diferentes faixas etárias.

O diagnóstico da pesquisadora da Universidade de São Paulo (USP) e especialista no tema Elizabeth Balbachevsky é que essa situação é reflexo dos resultados ruins do ensino médio. Menos da metade dos jovens de 15 a 17 anos está cursando o ensino médio. A maioria ou ainda não saiu do ensino fundamental ou abandonou os estudos. “Ao contrário desses países emergentes, a população jovem que consegue terminar o ensino médio no Brasil [e que teria condições de avançar para o ensino superior] é muito pequena”.

Como 75% das vagas em cursos superiores estão nas instituições privadas, Elizabeth defende que a questão financeira ainda influencia o acesso. “Na China, as vagas do ensino superior são todas particulares. Na Rússia, uma parte importante das matrículas é paga, mas esses países desenvolveram um esquema sofisticado de financiamento e apoio ao estudante. O modelo de ensinos superior público e gratuito para todos, independentemente das condições da família, é um modelo que tem se mostrado inviável em muitos países”, comparou ela.

A defasagem em relação outros países é um indicador de que os programas de inclusão terão que ser ampliados. Segundo Costa, ainda há espaço – e demanda – para esse crescimento. Na última edição do ProUni, por exemplo, 1 milhão de candidatos se inscreveram para disputar as 123 mil bolsas ofertadas. Elizabeth sugere que os critérios de renda para participação no programa sejam menos limitadores, para incluir outros segmentos da sociedade.

“Os dados mostram que vamos ter que ser muito mais ágeis, como estamos sendo, fazer esse movimento com muita rapidez porque, infelizmente, nós perdemos quase um século de investimento em educação. A história nos mostra que a Europa e outras nações como os Estados Unidos e, mais recentemente, os países asiáticos avançaram porque apostaram decididamente na educação. O Brasil decidiu isso nos últimos anos e agora trabalha para saldar essa dívida”, disse a pesquisadora.

Postado por: Marcos Adriano
Presidente do CAPED

I SEMANA CULTURAL UFC SOBRAL

UFC - Campus Sobral Terá sua I Semana Cultural

            Nos dias 16, 17, 18 e 19 de maio de 2011, ocorrerá a I Semana Cultural da UFC no Campus de Sobral, cujo tema é “Opulência e Tradição: Re-descobrindo a Cultura Sobralense.” O evento tem como objetivo incentivar o desenvolvimento cultural dos estudantes da UFC, proporcionar uma maior integração entre seus cursos e promover um resgate da cultura sobralense.

A programação contará com os seguintes eixos principais: oficinas e cine-cultura, mostra de textos e imagens, apresentações de música, dança e teatro e mesas de discussão; sendo boa parte dela montada em cima da submissão de trabalhos e propostas de atividades dos estudantes e funcionários da UFC e da comunidade sobralense em geral.  As atividades da Semana ocorrerão distribuídas nos Prédios da UFC – Sobral e no Theatro São João. Haverá uma Calourada Geral da UFC - Sobral como encerramento das atividades da Semana, no dia 19 de maio: II UFC MIX: A Festa Continua!!

O prazo para a submissão de trabalhos é de 18 a 29 de abril, através do blog do evento: semanaculturalufcsobral.blogspot.com. As inscrições na Semana Cultural começarão no dia 4 de maio e poderão ser efetuadas junto aos centros acadêmicos e coordenações dos cursos do Campus Sobral da UFC.

 A realização desta Semana é uma iniciativa do movimento estudantil da UFC de Sobral, contando com o apoio dos centros acadêmicos dos oito cursos do Campus Sobral da UFC: Psicologia, Medicina, Odontologia, Engenharia Elétrica, Engenharia da Computação, Finanças, Economia e Música.

Para mais informações, visite: semanaculturalufcsobral.blogspot.com

Alerta aos Blogueiros!!

 

Você que curte a "onda dos blogs", ou é um blogueiro nato, vai adorar a mais nova categoria da Semana Cultural.

Se você tem um blog, escreve um monte de coisas legais... por que não compartilhar?

Na semana cultural teremos uma exposição só de blogs!! Você não pode ficar de fora dessa.

Como posso submeter meu blog?

Escreva uma descrição do seu blog e mande, juntamente com o link deste, para semanaculturalufcsobral@gmail.com. Utlilize o formulário padrão:

Formulário de submissão de trabalhos

Como serão expostos os blogs?

Montaremos um painel junto com a exposição de textos, durante a Semana, com o nome dos blogs, links e descrições deles. Você também pode anexar alguma imagem relacionada. Os links ficarão todos disponíveis no blog da Semana Cultural para que todos possam conferir com calma, em casa. Participe!!

Nonata Jakeline C. Farias

Centro Acadêmico Damião Ximenes Lopes

Curso de Psicologia - UFC – Campus Sobral

Postado por: Marcos Adriano

Presidente do CAPED

EDITAL DA III SEMANA DE PEDAGOGIA 2011.

COMISSÃO ORGANIZADORA DA III SEMANA DE PEDAGOGIA

UNIVERSIDADE ESTADAL VALE DO ACARAÚ

   REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO DO PEDAGOGO: (des) caminhos da identidade.

06 a 10 de junho de 2011

Comissão organizadora:

Centro Acadêmico de Pedagogia Rachel de Queiroz- CAPED, Professora Msc. Amélia Soares André e Professor Dndo. Francisco Ullissis Paixão e Vasconcelos

APRESENTAÇÃO

.

O III Encontro Semana de Pedagogia possui, por função, promover o contato entre estudantes interessados nas problemáticas concernentes à formação e atuação do pedagogo na sociedade contemporânea.

O Encontro traz como tema: “Regulamentação da Profissão do Pedagogo: (des) caminhos da Identidade”. A escolha do tema se dá em virtude da aprovação da regulamentação do pedagogo, por intermédio da câmara dos Deputados e pela sua aprovação no dia 19 de agosto de 2009 o projeto de lei (4746/98) que trata do referido tema. Neste sentido se faz necessário essa discussão no meio acadêmico e outros a fim de debatermos a identidade e o papel do pedagogo na sociedade. Daí que Encontro dos estudantes de Pedagogia servirá como um cenário para que os diversos estudantes, atores sociais estabeleçam relações de trocas de saberes onde se faz pertinentes questões referentes à política e pedagogia. Estas discussões passarão por temas tais como: colocar aqui os temas abordados. No sentido de promover um amplo debate sobre os temas elencados promoverá palestras, oficinas, apresentações de trabalhos artísticos e científicos, dentre outros modos de encontro e reflexão. O evento acontecerá de 06 a 10 de junho e será dirigido a todos estudante de pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA e demais interessados em participar do encontro.

JUSTIFICATIVA    

               Percebemos, diante do dinamismo da história, que os acontecimentos, decisões políticas e outros vêm tomando dimensões dialógicas no contexto da sociedade, sendo assim e compreendendo a universidade como espaço de diálogos e produção do conhecimento é que se apresenta a III semana da pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, abordando a temática:” A Regulamentação da Profissão do Pedagogo: (des) caminhos da Identidade. A justificativa da escolha do tema se dá em meio a um contexto político que flexibiliza e terceiriza os serviços na escola; os avanços da ordem mercantilista neoliberal da educação; da desresponsabilização do Estado pela Educação; da implementação de medidas que acentuam a perspectiva produtivista, competitivista e controladora na educação. Diante do exposto a regulamentação da profissão do pedagogo dá apenas ao graduado em pedagogia a prerrogativa de exercer a profissão. No projeto de lei aprovada na câmara, os senhores Deputados Federais não citam as diretrizes curriculares da pedagogia de 2005, diante dessas e demais afirmações é que nos cabe perguntar, portanto, quem ganha e quem perde com a REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO DO PEDAGOGO?

Neste sentido deve ser ressaltado que o encontro é um momento de articulação do movimento estudantil, configurando-se como um lugar propício ao exercício da democracia política ao mesmo tempo em que se incrementa a resistência às perversidades provocadas pelas ações políticas conectadas a práticas neoliberais. E ainda deve ser dito que o encontro deverá trazer maior visibilidade à UVA, quando esta se responsabilizará por receber pessoas para discussões de temas tão importantes, este encontro é um momento único de integração entre os estudantes do campus Betânia.

OBJETIVOS

GERAL

O III Encontro da Semana dos Estudantes de Pedagogia tem por objetivo discutir de forma crítica a Regulamentação da Profissão do Pedagogo e com isso elucidarmos e desvendarmos questões que nos inquieta. Esse evento tem, pois um caráter político, pedagógico e científico.

ESPECÍFICOS 

·                Refletir e discutir o exercício das atividades do pedagogo, segundo o projeto de lei – 4746/98;

·               Fortalecer a dimensão política do movimento estudantil de Pedagogia;

·               Promover a discussão do rumo que o pedagogo terá.              

  

Edital de apresentação de Trabalho

 III Semana da Pedagogia

         O Centro de Ciências da Educação – CCE, Centro Acadêmico de Pedagogia Rachel de Queiroz –CAPED, juntamente com o e comissão científica do III da Semana da Pedagogia lança edital de inscrições para apresentações de trabalhos dos Estudantes que se realizará na Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA de 6 a 10 de novembro de 2011.

RESUMOS SIMPLES, EXPANDIDO E ARTIGO

APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS:

    A inscrição de trabalhos ocorrerá em três formas: Resumo simples, Resumo expandido e Trabalho completo. Estes deverão estar associados a um eixo temático ou tema transversal:

Eixos Temáticos

a) Trabalhos de Ensino: reflexões teóricas ou metodológicas e/ou atividades em disciplinas aplicadas a comunidade;

b) Trabalhos de Pesquisa: teóricos, estudos de casos e metodológicos;

c) Trabalhos de Extensão: teóricos, aplicações em execução, relatos de experiências (estágios e outros);

d) Educação de Jovens e Adultos - EJA;

e) Educação Popular;

f) Educação e trabalho;

g) Espaços escolares e não-escolares de educação;

h) Currículo;

i)Educação e diversidade.

j) Perspectivas teóricas, práticas e vivências em Educação Infantil;

l) Perspectivas teóricas, práticas e vivências no Ensino Fundamental;

m). Perspectivas teóricas, práticas e vivências em Movimentos Sociais,

TEMAS TRANSVERSAIS:

1. Movimento Estudantil

2. Formação de professores;

3. Educação e Psicologia;

4. Educação Inclusiva

5. História da Educação;

6. Arte educação e ludicidade;

Propostas a serem enviadas:

1 - Resumo simples: 01 a 02 laudas

2 - Resumo expandido: de 4 laudas a 5 laudas

Contendo a seguinte estrutura:

Introdução;

Objetivos;

Metodologia;

Resultados e discussões;

Considerações finais;

Palavras chaves ( no máximo 5)

Referências bibliográficas (no máximo 5 )

Fonte: Times New Roman, Tamanho da letra: 12. Espaçamento 1,5. Margem: 2cm em todas as margens. Papel A4, autores com a respectiva categoria profissional e titulação e E-mail (graduando, graduado, especialista, mestre, doutor) sublinhando o autor.

3 - Trabalho completo: contendo de 12 a 20 laudas;

Título de letras maiúsculas (centralizado).

Identificação do(s) autor(es); Nome da Instituição e e-mail. (centralizado)

Resumo de até 5 linhas, seguido de 3 palavras-chaves;

Introdução; Desenvolvimento; Considerações finais; Referências bibliográficas (normas da ABNT). Fonte: Times New Roman

Tamanho da letra: 12. Espaçamento 1,5. Margem: 2cm em todas as margens. Papel A4

AVALIAÇÃO E ACEITE

Os trabalhos aprovados pela Comissão  Científica serão publicados nos Anais da III Semana de Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú.

• A Comissão Científica é soberana para selecionar, avaliar, aceitar ou recusar trabalhos para apresentação. Os trabalhos inscritos não serão devolvidos;
• Os trabalhos aceitos serão apresentados na modalidade comunicação orais;

• Serão aprovados os trabalhos que se configurarem como relevantes; para a educação e para os processos de formação acadêmica;
• Não será aceito os trabalhos que não estejam conforme as normas científicas e de formatação estabelecidas neste edital;
• Os trabalhos aprovados serão divulgados a partir de 23 de maio  no blog do encontro, http://capedueva.blogspot.com/ ;
• Será aceito, no máximo um (1) trabalho por autor e até (02) como co-autor, devendo, todos os autores, estarem inscritos no evento, podendo culminar na invalidação da apresentação do trabalho, caso se proceda o contrário ;
•  Apresentar comprovante de pagamento no dia da apresentação do trabalho.

Forma de apresentação dos trabalhos:

   O trabalho deverá corresponder a um eixo temático ou tema transversal.   A apresentação de resumos simples, expandidos e trabalhos completos será em forma de projeção em data show (power-point) colocar gráficos, tabelas ou fotos se assim desejar, O tempo total para a apresentação de trabalho na forma oral é de 15 minutos.

Informações adicionais:

Os trabalhos serão publicados em CD (com ISSN) e deverão obedecer as normas já mencionadas.

1. O envio dos trabalhos completos para seleção de publicação será até o dia 13 de maio de 2011, não havendo prorrogação.

2. Enviar o trabalho para o endereço capedueva@gmail.com

3. Será aceito os trabalhos de pesquisas concluídas ou em andamento.

DAS INSCRIÇÕES:

 As inscrições para participação no evento poderão ser feitas em duas opções:

®    A primeira no valor de R$ 15,00, com direito a camisa do evento.

®      A segundo no valor de  R$ 08,00 sem direito a camisa.

®    A ficha de inscrição estará disponível com o Centro Acadêmico de Pedagogia.

* independente do valor pago os mesmos terão direito a certificado.

®    O pagamento será realizado no ato da inscrição do participante no evento.

®     Só serão aceitas as inscrições feitas dentro dos períodos estabelecidos respeitando seus respectivos valores.

®      Os valores das inscrições serão os mesmos para as pessoas que irão apresentar trabalhos.

CALENDÁRIO DE ACOMPANHAMENTO

DATA	DESCRIÇÃO
25/04 a 13/05/2011	Inscrição de trabalhos
25/04 a 31/05	Participação
16 a 20/05/2011	Avaliação dos Trabalhos pela Coordenação Científica
23/05/2011	Divulgação dos Trabalhos aprovados na Coordenação e via E-mail e blog do CAPED: http://capedueva.blogspot.com/

 

METODOLOGIA

Credenciamento

01 a 03/05/2011 - Registro dos inscritos para que possam pegar o material do encontro.

Local: Sala dos Núcleos

Abertura

Agradecimentos aos parceiros institucionais que ajudaram na construção da III Semana da Pedagogia com apresentação dos membros da Comissão de Organização do evento. Introdução do tema central, localizando os (as) participantes sobre as temáticas que serão abordadas ao longo da semana.

Mesa Redonda:

Apresentação do tema aos participantes, no qual os facilitadores introduzem a discussão durante um determinado tempo.

Grupos de Discussão - GDs:

Espaço de debate com temas distintos, visando  um maior aprofundamento dos temas através de uma metodologia de participação horizontal. Os GDs terão no máximo 40 participantes.

Oficinas – OF:

Cursos curtos e de pouca abrangência, que geralmente dão uma visão parcial da área de conhecimento, e ao mesmo tempo buscam proporcionar aos alunos uma experiência prática do assunto ministrado (ação teórica-prática). As oficinas terão no máximo 35 participantes.

Apresentação de Trabalhos:

Momento onde serão socializadas as produções acadêmicas de diversos temas pelos participantes

Atividades Culturais:

Será realizada na noite do dia 08 de junho, um Chitão no restaurante Lagos em comemoração a 1 ano de Centro Acadêmico de Pedagogia Rachel de Queiroz, na ocasião será comemorado também o dia do Pedagogo, terão direito a entrada no evento os alunos inscritos na semana apresentando o exibível na portaria.( cada participante inscrito terá direito a 2 exibíveis)

Observações:

 A frequência das oficinas e dos GDs serão realizadas no término de cada momento.

 Postado por: Marcos Adriano

Presidente do CAPED

Resistência dos Estudantes da Universidade Estadual Vale do Acaraú

Total falta de respeito com as centenas de estudantes que foram as ruas reivindicando RU's, concurso para professores efetivos, sede própria para a UVA, dentre muitas outras lutas! Será daí que vem a fama de comediante do nosso povo? Das varias vezes em que esta instituição e principalmente "nosso" governo fez e faz os estudantes desta IES de palhaços?
A mais nova no picadeiro da UVA é investir 2 MILHÕES em obras de um imóvel que pertence a diocese de Sobral, daí pode se ver a intenção dos gestores em atender nossas reivindicações.

"Contamos com a compreensão dos professores, alunos e funcionários."

Estão pouco se importando se vamos compreender ou não, e deixamos muito claro: Não vamos compreender não senhores gestores! e vamos nos manifestar sim! Este ato de covarde para com os estudantes dessa Universidade, não passará impune! Porque se vocês ainda não notaram o Movimento Estudantil na Uva está mais acordado e forte do que NUNCA na história dessa Universidade, e se os senhores não nos escutam a sociedade cearense o faz!
Gostariamos de ressaltar que não somos contra as obras, muito pelo contrário, as obras são necessárias, o que nos revolta é a inversão de prioridades, que rege essa Universidade, onde os clamores dos estudantes não são ouvidos pela reitoria e muito menos pelo Governo do Estado,ambos fazem o que querem no Âmbito Estadual Acadêmico Cearense, e até hoje nosso "estimado governador" lota sua agenda para não receber os estudantes das Universidades Estaduais do Ceará.

POR ISSO CONVOCAMOS A TODOS OS ESTUDANTES DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA. A LUTAREM POR SEUS DIREITOS E POR SUA DIGNIDADE EM ATO PÚBLICO NO DIA 27 DE ABRIL DE 2011 (PRÓXIMA QUARTA - FEIRA) EM FRENTE AO CAMPUS DA BETÂNIA! TRAGAM SEUS APITOS SEUS NARIZES DE PALHAÇO E TUDO MAIS QUE PUDEREM AFINAL OS ESTUDANTES ESTÃO PRONTOS PARA LUTA!

CENTRO ACADÊMICOS DA UEVA E DCE

CSP-CONLUTAS

Campanha salarial 2011: Iniciada a greve geral dos trabalhadores na construção civil de Fortaleza e região metropolitana

Nesta segunda-feira, às 6h iniciou-se a greve geral dos trabalhadores da construção civil de Fortaleza, com sete rodadas de negociação o sindicato dos trabalhadores não teve suas reivindicações aceitas pelo sindicato patronal e a Convenção Coletiva de Trabalho (CCT) da categoria não foi fechada.

Vários canteiros de obras da cidade foram paralisados em bairros como Papicu, Aldeota e bairro de Fátima. Seguindo a tradição de mobilização da categoria os piquetes se reuniram na Praça Portugal para a realização de uma assembleia que deliberou pela continuação da greve geral por tempo indeterminado.

O Sindicato dos Trabalhadores da Construção Civil de Fortaleza e Região Metropolitana, segundo seus diretores, segue disposto a negociar, e abaixou a pedida de reajuste de 20% para 17% de aumento salarial, mas o sindicato patronal não apresentou uma proposta satisfatória para a categoria.

Além dos 17% de reajuste, os trabalhadores pedem cesta básica, plano de saúde, jornada de trabalho de 40 horas e melhores condições de trabalho.

Fonte: Voz do Peão

Em: http://www.vozdopeao.org.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=141:campanha-salarial-2011-iniciada-a-greve-geral-dos-trabalhadores-na-construcao-civil-de-fortaleza-e-regiao-metropolitana-&catid=1:latest-news

A CSP-CONLUTAS pela base na educação apoia esta luta!

Fonte: http://cspconlutaspelabasenaeducacao.blogspot.com/2011/04/campanha-salarial-2011-iniciada-greve.html 

Postado por: Marcos Adriano

Presidente do CAPED

GALERA REUNIAO NO DCE NÃO FALTEM!!!

CONVIDAMOS A TODOS PRA REUNIAO C O DCE

Conselho de Entidades Bases (CEB)
O DCE vem através desta Convocar os integrantes dos Centros Acadêmicos desta IES, para discutirmos sobre a ação do Movimento Estudantil diante a essa ofensa, que nos foi imposta pela reitoria através de obras não emergências deixando de lado os clamores dos estudantes e fazendo desta Universidade o que bem querem!
Convocamos os Centro Acadêmicos para comparecerem ao DCE para traçarmos a estratégia de combate do Movimento Estudantil!

Horário: Segunda - feira ás 18h
Contamos com a presença de todos.

SINDIUVA SEÇÃO SINDICAL DO ANDES SINDICATO NACIONAL

Email recebido pelo CAPED

 

Caríssimos (as)

Vimos cumprimentar a todos e a todas para encaminhar o anexo pois não deu para copiar,

que é o oficio expedido pela secretaria do governador Cid Gomes, respondendo nossa solicitação de Audiência pública

com representações das seções sindicais e estudantis das três Universidades Cearenses, quando

o mesmo afirma que não será possível o agendamento para abril, contudo, ventila a possibilidade para

maio de 2011, é bom enfatizar!

Vamos aguardar então que em maio, possamos ter essa audiência com a seguinte pauta:

1. Concurso Público para Professor Efetivo e Técnico Administrativo,

2. Construção dos Restaurante e Residência Universitários da UEVA;

3. Equiparação do salário dos professores substitutos com os efetivos, lembrando que quase todos os contratos

dos professores substitutos da UEVA foram rescindidos nos primeiros meses de 2011, e se a IES não parou

compulsoriamente, é porque foram contratados professores colaboradores via instituto privado para substituí-los, enquanto

o concurso público sairia;

4. Regulamentação do PCCV.

5. Autonomia e democracia das IES;

6. Auditoria nas Fundações ditas de Apoio;

Portanto, continuamos teimosos e com muita vontade política, e como atividade de mobilização, gostaria de lembrar a 

Palestra com Prof Dr. Antonio de Pádua Bosi sobre a Expansão da Universidade e a Precarização do Trabalho Docente, no

Auditório Central, (Betânia) 18h30m, amanhã, quinta-feira dia 14 de abril.

Este debate está sendo realizado também na UECE e na URCA e terá a contribuição do Prof Dr. Luis Mauro diretor

do ANDES-SN que estará na UECE e na URCA.

Assunto: RESPOSTA GABINETE GOVERNADOR
Enviada: 13/04/2011 09:09

Encontro Estadual de Pedagogia em Quixadá

Venho atraves deste post, lembrar a todos e comunicar que nos dias 16 a 18 de junho será realizado o 30º Encontro Estadual de Estudantes de Pedagogia, que se ralizará na cidade de Quixadá, espero poder contar com a presença de todos os estudantes de pedagogia da UEVA.

O C.A  de Pedagogia estará organizando o transporte para os alunos!!

Maiores informações:  Marcos ( Presidente do C.A DE PEDAGOGIA) (88) 9605-4108

Postado por: Marcos Adriano
Presidente do CAPED

A Jornada Internacional de Políticas Públicas (JOINPP), iniciada em 2003, integra o cronograma de eventos do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas (PPGPP) da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) com o objetivo geral de estimular a produção de conhecimento, a formação de recursos humanos e possibilitar a troca de experiências entre instituições e pesquisadores, em âmbito nacional e internacional. Esse evento realiza-se de dois em dois anos na cidade de São Luís do Maranhão/Brasil.

Em 2011 realizar-se-á a V JOINPP, evento acadêmico-científico, que se sustenta em dois pressupostos fundamentais. O primeiro é o debate crítico sobre temas relevantes para o campo das políticas públicas e o intercâmbio de experiências e produções entre pesquisadores em nível nacional e internacional, um dos imperativos dos Programas de Pós-Graduação.

O segundo pressuposto se expressa no tema da VJOINPP: “Estado, Desenvolvimento e Crise do Capital”. Com este tema privilegia-se o debate sobre as relações e rebatimentos políticos da crise atual do capital na conformação do Estado contemporâneo e na qualidade do desenvolvimento em curso no Ocidente. Objetiva-se, nesse sentido, aprofundar as dimensões estruturantes da referida crise, refletindo sobre sua incidência nos âmbitos macroeconômico, geopolítico, social, cultural, espacial e ambiental.

As crises do capitalismo, a de 1929, a do pós-guerra, a dos anos 1980 e, mais recentemente, a que se configura partir de 2008, expõem as contradições da dinâmica da acumulação desse sistema. Em todas elas, o Estado interveio no sentido de buscar o equilíbrio da produção capitalista para a realização do capital. Entretanto, mesmo com a intervenção do Estado, as crises voltam a surgir indicando o quanto são constitutivas desse modo de produção.

Frente às diferentes manifestações da crise do capitalismo são elaboradas estratégias de hegemonia. No contexto do século XXI, mais especificamente, na crise financeira que afetou várias economias mundiais, a partir de 2008, o discurso e as estratégias de enfrentamento passam pela defesa da restauração da dinâmica do capital, consideram novas formas de intervenção estatal e vêm acompanhados de ampla movimentação das sociedades concretas. Destacam-se, nesse âmbito, iniciativas legitimadas e conduzidas por governos latinoamericanos, cuja bandeira é a do “crescimento econômico com desenvolvimento social”. Desenvolvimento que, segundo seus ideólogos, está fundado no equilíbrio entre crescimento econômico e desenvolvimento social, adjetivados de auto-sustentáveis econômica e ambientalmente.

Em meio a esse novo quadro, são retomados alguns debates que vêm orientando a JOINPP desde sua primeira versão e que, ao serem aprofundados, geraram questões ainda pertinentes e adequadas: como a crise do capital vem afetando a geopolítica mundial, a sobrevivência e a convivência entre os povos? Qual a qualidade do desenvolvimento em curso no Ocidente, sobretudo, suas expressões no contexto da periferia do sistema? Que alternativas estão sendo propostas e construídas para a superação da atual crise do capital? E quais são as perspectivas para as políticas públicas e para as lutas e movimentos sociais?

Desse modo, a JOINPP, nesta sua quinta edição, convida os (as) pesquisadores (as) e demais participantes para buscarem, através do debate e da reflexão, dimensionar a abrangência e a complexidade da atual crise do capitalismo apontando alternativas dirigidas para sua superação.

   
Postado por: Marcos Adriano
Presidente do CAPED

Estão abertas as inscrições do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2011

Educadores de todo o Brasil já podem enviar seus projetos e garantir sua participação

Estão abertas até o dia 26 de junho as inscrições para a sexta edição do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores, que valoriza e reconhece os melhores projetos educacionais desenvolvidos por professores brasileiros que utilizam a tecnologia para melhorar os processos de ensino e aprendizagem.

Para concorrer, basta acessar o site www.educadoresinovadores.com.br e seguir as instruções. Educadores de todo o Brasil podem se inscrever nas seguintes categorias:

1) Escolas Públicas de Educação Básica

Podem se inscrever individualmente educadores e gestores da rede pública de ensino, independentemente de sua área de atuação (ex. Português, Matemática, Física etc.): Secretarias Municipais ou Estaduais de Ensino, incluindo os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs ou NRTEs), escolas públicas (municipais, estaduais ou federais), fundações e instituições de ensino sem fins lucrativos que atuem no Ensino Formal e não cobrem pelos serviços prestados. Também podem participar os educadores de escolas técnicas que lecionem disciplinas de educação básica como, Português, Matemática, Ciência etc.

• Inovação em Comunidade: Aprendizagem Além da Sala de Aula
• Inovação em Colaboração: Aprendizagem Colaborativa
• Inovação em Conteúdo: Construção do Conhecimento e Pensamento Crítico

Os educadores que se inscreverem em uma das três categorias acima poderão ser remanejados pelo Comitê de Seleção para duas categorias especiais: Inovação em Contextos Desafiadores e Uso Avançado de Tecnologias Microsoft na Aprendizagem.

2) Ensino Técnico - Educador Inovador Escola Técnica

Podem se inscrever individualmente educadores e gestores que lecionem disciplinas relacionadas à Tecnologia da Informação (TI) em escolas técnicas municipais, estaduais e federais.

3) Escolas Particulares - Educador Inovador Escola Particular

Podem se inscrever individualmente educadores e gestores independentemente de sua área de atuação (ex. Português, matemática, física, etc.) que lecionem em escolas particulares.

 4) Educador Inovador

Todos os projetos finalistas nas categorias de Ensino Básico (escolas públicas) estarão automaticamente concorrendo na categoria Educador Inovador, cuja votação para escolha dos finalistas ocorrerá por voto popular online e presencial no dia 03 de agosto, durante o II Fórum Microsoft de Educação Inovadora.

Premiação

O Prêmio Microsoft Educadores Inovadores conta com três etapas. Até o dia 22 de julho, vinte e um projetos serão escolhidos e participarão do evento nacional de premiação que será realizado em São Paulo no dia 03 de agosto.

Aqueles que apresentarem os melhores trabalhos serão premiados com um Notebook contendo o sistema operacional da Microsoft e um pacote de aplicativos Office. Assim, poderão dar continuidade na criação de novas ideias, beneficiando cada vez mais pessoas e compartilhando o gosto e o conhecimento pela tecnologia educacional.
Após a etapa nacional, os responsáveis pelos projetos vencedores nas categorias destinadas à educação básica (escolas públicas) apresentarão seus trabalhos no Microsoft Innovative Education Forum - Latin America, que ocorrerá entre agosto e setembro no Chile. Os classificados na fase regional irão participar do Microsoft Worldwide Innovative Education Forum que será realizado em novembro deste ano em Washington, nos Estados Unidos da América. O Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2010 recebeu o número recorde de inscritos, foram 1.056 professores de todos os estados brasileiros.  Em 2011 esperamos um número ainda maior, com o objetivo de buscar o reconhecimento internacional da educação do nosso país.

Fórum Microsoft de Educação Inovadora

Em 2010, aconteceu na cidade de São Paulo, no dia 04 de agosto, o IFórum Microsoft de Educação Inovadora, o evento foi um sucesso, contou com palestras de diversos profissionais da área de educação e apresentou os ganhadores do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores. Cerca de 300 pessoas estavam presentes e mais de 2 mil acompanharam a transmissão ao vivo pela internet. Esse ano teremos o II Fórum Microsoft de Educação Inovadora que promete trazer grandes nomes da educação com o objetivo de debater e discutir temas atuais da área.

Para acompanhar as novidades do Prêmio, acesse: www.educadoresinovadores.com.br

Mais informações no Blog: http://educadoresinovadores.com.br/blog/

Siga no Twitter: www.twitter.com/eduinova

 

Para mais informações:
Criax Comunicação Organizacional
Fone: (11) 3817-4665
E-mail: contato@educadoresinovadores.com.br

 

Postado por: Marcos Adriano

Presidente do CAPED

PROEJTO CINE DEBATE!

Notícias - Filme "Sobral no Plural" será tema de Cine-Debate

O documentário Sobral no Plural será exibido na terça-feira, 12 de abril, no Auditório Central, no campus da Betânia, dentro da programação do Projeto Cine-Debate, promovido pela Pró-reitoria de Cultura da UVA. Após a apresentação, que terá início às 19h, os espectadores poderão participar de um debate com os produtores do documentário, os professores do Curso de Ciências Sociais da UVA, Nilson Almino e Paulo Passos. A sessão do Cine-Debate é aberta ao público.

Sobral no Plural é o primeiro documentário de média metragem produzido a partir do trabalho desenvolvido por pesquisadores do Laboratório das Memórias e das Práticas Cotidianas da UVA (LABOME), com o apoio da Pró-reitoria de Extensão.

“O filme visa dar voz e vez a depoentes do Centro e das áreas nobres da cidade de Sobral, bem como os da periferia, nascidos ou não em Sobral, mas que adotaram esta cidade como seu lar”, resume o professor Paulo Passos, ao apontar um dos objetivos do documentário.
   
Para o professor Nilson Almino, mostrar uma nova forma de ver e conhecer a cidade, além do que é divulgado pela história oficial, constitui outro objetivo do filme. “Quero crer que além dessa versão da história, existem outras histórias. São histórias plurais que enriquecem qualquer versão oficial produzida e, em alguns momentos, a contradizem. O documentário pretende registrar um pouco dessa diversidade, fugindo da regra comum de achar que somente o especialista, o historiador, o arquiteto, o advogado são capazes de falar sobre o que significa uma cidade no tempo e no espaço”, declara Almino. 

 

Postado por: Marcos Adriano

Presidente do CAPED

MEC vai referendar alta de 15,8% no piso nacional dos professores aos Estados e municípios

Roberto Ramalho

MEC vai referendar alta de 15,8% no piso nacional dos professores aos Estados e municípios

MEC vai referendar alta de 15,8% no piso nacional dos professores aos Estados e municípios

O piso salarial dos professores da rede pública de todo o país será de R$ 1.187,97 em 2011. O valor representa alta de 15,84% sobre os R$ 1.024,67 adotados no ano passado. O reajuste será referendado pelo Ministério da Educação (MEC) em documento que será publicado amanhã como forma de orientar Estados e municípios. Além disso, o ministro Fernando Haddad revelou que também divulgará instrução que flexibiliza critérios para a liberação de recursos federais a cidades sem capacidade de caixa para cumprir a lei do piso. A União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) estima que cerca de 500 municípios brasileiros terão problemas para cobrir o aumento - a regra contempla docentes com nível médio em jornadas de trabalho semanais de 40 horas. Essa é uma das principais matérias publicadas na edição dessa quarta-feira do jornal Valor Econômico.

Segundo o Valor Econômico em conformidade com a lei do piso nacional do magistério - Lei 11.738, de 2008 -, o reajuste de 15,84% segue a variação, no período anterior, do custo anual mínimo por estudante, do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Apesar desse valor já ser conhecido desde dezembro de 2010, ainda há dúvidas sobre o percentual de aumento do piso e quando deve ser concedido. Na opinião de especialistas em políticas educacionais, falhas na formulação da lei e ações na Justiça, somadas à revisão para baixo das receitas tributárias de Estados e municípios em 2009, causaram confusão sobre a interpretação da legislação, mesmo depois de três anos de sua entrada em vigor.

"Vamos fazer como no ano passado, divulgar uma nota sobre as regras de cálculo do piso, em resposta a consultas de entidades educacionais e governos. Como a lei não estabelece que o MEC decrete o aumento, nós respondemos às demandas e isso passa a ser referência", explica o ministro da Educação. Haddad lembra que um projeto de lei do Poder Executivo, que altera a lei do piso, está em tramitação na Câmara dos Deputados e dará ao MEC a competência de decidir anualmente o valor do piso e mudar a vigência do reajuste, de janeiro para maio.

Em entrevista ao Valor Econômico, o assessor de financiamento educacional da Undime Luiz Araújo, ex-presidente do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), acrescenta que o projeto de lei prevê que a atualização do piso não poderá ser inferior à variação do Índice Nacional de Preços ao Consumidor (INPC) do ano anterior à previsão do reajuste. "Se o custo mínimo por aluno do Fundeb for baixo, os trabalhadores terão pelo menos reposição da inflação."

Apesar de considerar a lei do piso um avanço, Araújo diz que as regras apresentam "vazios legislativos" importantes. "Como fazem uma lei sem indicar quem decreta o reajuste? Além disso, a lei do piso não segue uma das metas do Plano Nacional de Educação, a de garantir reajustes ao magistério de modo a equiparar o ganho dos professores à referência salarial de outras categorias do serviço público, de acordo com a escolaridade."

Conforme apurou o Valor Econômico junto com a divulgação do novo piso dos professores, o MEC vai anunciar a flexibilização dos repasses federais a municípios que não dão conta de cumprir a lei do piso. O secretário estadual de Educação de Sergipe, Belivaldo Chagas, disse que, dos 75 municípios do Estado, apenas 5 podem pagar o piso. "Para ter acesso aos recursos da complementação do Fundeb, o MEC exigia dos municípios gastos de 30% com educação, enquanto a Constituição exige 25%", ilustra Chagas.

Haddad disse ao Valor Econômico que esse e outros critérios foram amenizados para que os municípios mais pobres tenham acesso à verba de cerca de R$ 1 bilhão, da complementação da União para garantir o pagamento de salários do magistério.

COMENTÁRIO DO JORNALISTA ROBERTO RAMALHO:

Na verdade esse piso referendado pelo Ministério da Educação deveria ter sido em cima de 20 horas e não 40 horas como ficou determinado pelo Congresso Nacional quando da votação e aprovação em 2008.

O que o professor ganha é um salário de fome, de fazer vergonha as autoridades da área de educação.

Mesmo que o MEC recomende que os Estados e municípios concedam o reajuste de 15,84%, ainda é muito pouco para a responsabilidade que esses profissionais têm que é o de repassar conhecimento para alunos em sua grande maioria pobres, sendo praticamente impossível um aluno da classe burguesa estudar em Escola Pública, embora ainda possa existir uma exceção.

Pior ainda são os professores ensinar a alunos drogados em sala de aula estando sujeitos a serem agredidos a qualquer momento.

Esses governadores e prefeitos deveriam tomar vergonha na cara e remunerar condignamente essa categoria tão importante nas nossas vidas.

FONTE: http://www.alagoastempo.com.br/blog/post/roberto-ramalho/201/mec-vai-referendar-alta-de-158-no-piso-nacional-dos-professores-aos-estados-e-municipios.html

Postado por: Marcos Adriano
Presidente do CAPED